作者:佚名       来源于:家长学院

高考语文修辞方法经典题解析

1.对下列各句中运用的比喻修辞,分析不恰当的一项是

A.明净的兴庆湖犹如一面照妖镜。(析:“照妖镜”这个喻体太过抽象,不利于人们对本体的理解,因此使用不恰当。使用人们没有见过的喻体喻本体,只会越比喻越糊涂,可将其改为“一面镜子”。)

B.小强的脑瓜笨极了,就像桌子一样,不会动脑筋。(析:本体“人”和喻体“桌子”没有相似点,无可比性,因此不能构成比喻,可改为“像榆木疙瘩一样不开窍”。)

C.足球队员个个身强力壮,如狼似虎地奔跑在绿茵场上。(析:本体和喻体感情色彩不一致,“如狼似虎”含有贬义,不能用来比喻朝气蓬勃的足球队员,可改为“生龙活虎”。)

D.荷花淀几个青年妇女从小跟这小船打交道,驶起来,就像织布穿梭、缝衣透针一样快。(析:以“织布穿梭、缝衣透针”比青年妇女驾船不贴切,不符合她们在抗日战争时期积极、乐观、上进的性格,应改为“箭一样飞去了”。)

2.从修辞效果看,下面横线上所填的文字最恰当的一项是

调查研究十分重要,只有深入实际调查研究,才能发现问题、解决问题。然而,作风浮躁的人是下不去、蹲不住的。即使是下去了,蹲住了,“身入”能“心入”吗?到头来,_____________________________。 A.还不是油锅里加水,看起来溶在了一起,实际上油花还是浮在水面上。

B.还不是葫芦掉进井里,看起来是下去了,实际上还是浮在水面上。

C.还不是水中的月亮,看起来沉在了水里,实际上还是高挂在天空中。

D.还不是井底的青蛙,看起来沉到了水底下,实际上它还能浮到水面上来。

3.对下面句子的修辞方法及其作用的表述,判断不正确的一项是

A.那溅起的水花,晶莹而多芒;远望去,像一朵朵小小的白梅,微雨似地纷纷落着。

——运用了比喻的手法,描写了水花的颜色、形状和动态。

B.思厥先祖父,暴霜露,斩荆棘,以有尺寸之地。

——运用了夸张的手法,说明了六国创业的艰辛不易。

C.五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。

——运用了对比的手法,写出了山势的起伏而又微不足道。

D.这里叫教条主义休息,有些同志却叫它起床。

——运用了拟人的手法,使说理的文章更加生动易懂。

4.对下列句子中的修辞方法及其作用,分析不正确的一项是

A.“争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。”运用了反复修辞,表现了词人急于寻路回家,奋力划船的情状。

B.“如果生命是树,尊严就是根;如果生命是火,尊严就是燃烧;如果生命是鹰,尊严就是飞翔。真正的尊严是高于生命的。”运用排比和比喻,形象地表达了尊严高于生命。

C.眼前的山,已把夏天的翠裙换成了深秋的茶绿色的晚服。”运用拟人和比喻写出了山色的变化。

D.“一味地追‘星’,一味地模仿‘星’,哪里还会有创新的意识?哪里还会有开拓的精神呢?”运用设问和反问,批评了“追星族”缺乏创新意识和开拓精神。

5.对下列句子的修辞方法及作用,分析不正确的一项是

A.有的人,骑在人民头上:“呵,我多伟大!”有的人,俯下身子给人民当牛马。

——诗句运用比喻手法,通过对比,形象地揭露了反动统治者的骄横无耻,准确、生动地刻画了鲁迅先生鞠躬尽瘁为人民的形象。

B.千万条腿来千万只眼,也不够我走来也不够我看!

——诗句运用夸张手法,形象地写出诗人要把延安巨变尽收眼底的急切心情。

C.像这样的,我们怎么会不喜欢她,怎么会不愿和她亲近呢?

——运用反问,抒发了作者对老师的热爱之情。

D.在北美的沙漠中,我是一株水土不服的故园里的橘树,我的诗篇不过是些苦涩的果实。

——运用拟人手法,形象地写出了作者在异国他乡的苦闷,集中反映了他思念祖国、企盼回归祖国的强烈愿望。

6.下面各句使用的修辞方法,不同于其他三句的一项是

A.周大勇扶着李六娃,把他的所有东西都背在自己身上。他们走了一里来路,周大勇就满身是汗。是啊,此时此刻就是带一根针也有八十斤重!

B.他委实是支撑不住了,他的一双眼皮像有几百斤重,只想合下来。

C.黑龙江人常说,这里的土,插根筷子都会发芽。

D.就这一眼,满园里便鸦雀无声,似乎都被这一眼震住了。

7.下列各句中修辞手法运用恰当的一项是

A.等我进入中年回想这种种,却有一件小事,像一只小铃,轻轻地然而分外清晰地在中摇响。

B.村前的小路紧贴着蜿蜒的小溪,路的两边长着鲜嫩的青草,点缀着星星点点的野花。这美丽的小路,就像铺在原野上的一条白练。

C.这篇散文层层推进,环环相扣,首尾相应,结构像神经节和神经网那样结合得非常严密。

D.重庆之夜,微波荡漾的江面倒映着万家灯火,那好像是江上的渔火,又好像是天上的星星。

8.对下列句子运用的修辞手法及其作用分析不正确的一项

A.那又浓又翠的景色,简直是幅青绿山水画。

——运用比喻的手法,描绘出了荔枝树林夜色的浓郁和美好。

B.狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠地把它们甩到悬崖上。

——运用拟人的手法,突出了大海涨潮时的有力气势。

C.世间还能有比这更居心险恶的事情吗?我是一辈子没有到过蒙大拿的。

——通过设问,揭露了资本主义自由竞选的虚伪性。

D.花下也缺不了成群结队的“清国留”的速成班,头顶上盘着大辫子,顶得制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山。

——通过夸张和比喻,写出了清朝留学生可笑的打扮和丑态。




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