作者:佚名       来源于:家长学院

学校的考试是教师了解学生掌握知识发展能力的主要途径,考试中如果想拿高分的同学就要多做练习来巩固自己的知识,下文是小编分享的七年级语文上学期12月测试卷(人教版),欢迎阅读参考!

一、基础知识(每小题3分,共12分)

1.下面加点字注音有误的一项是( )

A.干涸 (hé) 羽翮(hé) 抽噎(yē) 拈轻怕重(niān)

B.坍塌(tān) 慷慨(kǎi) 殉职(xùn) 刨根问底(páo)

C.虐待(nüè) 嗔怪(chēn) 戳穿(chuō) 哄堂大笑(hōng)

D.蓦然(mù) 蜷伏(quán) 惩戒(chéng) 秾纤合度(qiān)

2.下列语句中书写有误的一项是( )

A.对同志对人民不是满腔热忱,而是冷冷清清,漠不关心,麻木不仁。

B.不过,最后它克服了这种心理障碍后,它马上变得活泼而神彩奕奕起来,并且对我恋恋不舍。

C.黎明时,窗外是一片鸟啭,不是吱吱喳喳的麻雀,不是呱呱噪啼的乌鸦,那一片声音是清脆的,是

嘹亮的。

D.我没有判断明白,便妄下断语,冤苦了一只不能说话辩诉的动物。

3.下列语句中加点的成语使用有误的一项是( )

A.不管是那只家养的白鸭还是麝香鸭,都和真正的水鸭长得大相径庭。

B.哪怕是孩子的任何一点点进步,爸爸妈妈都看在眼里,都让他们喜出望外。

C.对于各种手机游戏,一些同学沉溺其中,孤苦伶仃,浪费了宝贵的青春时光。

D.这对于一班见异思迁的人,对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人,也是一个极好的

教训。

4.选出下面句子没有语病的一项( )

A.中考和高考评卷已经采取了对字迹潦草的试卷酌情扣分。

B.读书,读好书,形成了习惯,你就可以与智慧结伴而行,与高尚朝夕相处。

C.在高二年级的“立志成才”讲座上,同学们以敬佩的目光注视着和倾听着校友王小川的报告。

D.针对近日发生的法国巴黎系列恐怖袭击事件,法国政府不仅要注意解决一些深层次问题,而且应该

采取强有力的治安措施。

二、文言文阅读(每小题3分,共12分)

阅读下面文言文,完成5-8题。

夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!

5.对下列语句中加点的词的解释,不正确的一项是( )

A.非宁静无以致远 致:达到

B.淫慢则不能励精 淫:放纵

C.险躁则不能治性 险:轻薄

D.年与时驰,意与日去 去:离开

6.下列各组句子中加点词的意义,不相同的一项是( )

A.静以修身/意将隧入以攻其后也 B.夫君子之行/禽兽之变诈几何哉?

C.悲守穷庐,将复何及/白雪纷纷何所似 D.淫慢则不能励精/日中不至,则是无信

7.下列对文章内容的理解和句子的翻译,不正确的一项是 ( )

A.文章阐述修身养性、治学做人的深刻道理,着重围绕一个“静”字加以论述,同时把失败归结为

“淫慢”和“险躁”,对比鲜明。

B.文章中诸葛亮围绕学习告诫儿子,成才需要三个条件:第一个条件是立志,第二个条件是学习,第三

个条件是惜时。

C.采用了正反结合说理的方法,“淫慢则不能励精,险躁则不能治性”即是从反面说理,劝勉儿子

要从“淡泊宁静”中提高自身修养,最忌“淫慢”“险躁”。

D.“遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!”译:于是凋落衰残,大多对社会没有任何贡献,只

能悲哀地坐守着那穷困的居舍,那时再悔恨又怎么来得及!

8.下列各句的朗读节奏划分有误的一项是( )

A.静/以修身,俭/以养德

B.夫/学/须静也,才/须学也

C.年与时/驰,意与日/去

D.淫慢则/不能/励精,险躁则/不能/治性

第Ⅱ卷(其他类型题,共76分)

三、默写(共6分)

9.默写古诗文中的名篇名句。(6分)

(1)补写出下列名句的上句或下句。 (任选其中两句)(2分)

① ,却话巴山夜雨时。(李商隐《夜雨寄北》)

② ,山入潼关不解平。(谭嗣同《潼关》)

③晴空一鹤排云上, 。 (刘禹锡《秋词 其一》)

(2)请默写陆游的《十一月四日风雨大作 其二》(4分)

四、现代文阅读(共10分)

阅读下面文章,完成10-12题。

植树的牧羊人(节选)

(法)让乔诺

○1那是在1913年,我长途跋涉走进法国普罗旺斯地区,在游人稀少的阿尔卑斯山地,做了一次旅行。这里海拔一千二三百米,一眼望去,到处是荒地。光秃秃的山上,稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草。在无边无际的荒野中,我走了三天,终于来到一个废弃的村庄前。我在倒塌的房屋旁边支起帐篷。从前一天晚上起,就没有水喝了。现在,我必须去找点儿水。我猜想,这里虽然成了废墟,但是,像马蜂窝一样、一间挨一间的房子周围,总会有一口水井,或是一眼泉水吧!我确实找到了一个泉眼,可惜已经干涸了。这里有五六栋没了屋顶的房子,任由风吹雨打。旁边还有一座教堂,钟楼也已经坍塌了。这一切,让人能想象出当时人们在这里生活的情景,如今,却一点儿生气也没有了。那是六月晴朗的一天,太阳快要把人烤焦了。在毫无遮拦的高地上,风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙,像一只饥饿的野兽发出吼叫。我打消了在这里过夜的念头。

○2我继续向前走了五个小时,我还是没有找到水,连一点儿希望都没有。到处是干旱的土地和杂草,我看见远处有一个黑影。开始我,还以为是一棵枯树,但没有选择,我还是朝那儿走了过去。原来是一个牧羊人,他周围还有三十来只羊,懒懒的卧在滚烫的山地上。

○3牧羊人让我喝了他水壶里的水,又带我去了他山上的小屋。他从一口深井里给我打了一些水,井水甜丝丝的。井台上,装着简单的吊绳。这个男人不太爱说话,独自生活的人往往这样。不过,他显得自信、平和。在我眼里,他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。

○4他不住帐篷,而是住在一座结实的石头房子里。看得出,他是一点一点地把一座破旧的房子修整成现在的样子的。房顶很严实,一滴水也不漏。风在瓦上,发出海浪拍打沙滩上的声音。房间里收拾得很整洁,餐具洗得干干净净,地板上没有一点儿灰尘,x枪也上过了油,炉子上,还煮着一锅热腾腾的汤。看得出,他刚刚刮过胡子。他的衣服扣子缝的结结实实,补丁的针脚也很细,几乎看不出来。

○5我们一起喝了热汤。饭后,我要把烟袋递给他,可是,他回答说不吸烟。他的那条大狗也像主人一样,安静,忠厚,不张扬。

○6牧羊人拿出一个袋子,从里面倒出一堆橡子,散在桌上。接着,一颗一颗仔细地挑选起来。他要把好的橡子和坏的橡子分开。我抽着烟,想帮他挑。但他说不用我帮忙。看他挑的那么认真,那么仔细,我也就不再坚持了。这就是我们所有的交流。过了一会儿,他挑出了一堆好的橡子,每一颗都很饱满。接着,他按十个一堆把它们分开。他一边数,一边又把个儿小的,或者有裂缝的拣了出去。最后,挑出了一百颗又大又好的橡子,他停下手来,我们就去睡了。

......

○7这个男人坚持做着自己想做的事。这片一眼望不到边的山毛榉就是证明,它们长得足足有我的肩膀这么高了。那大片的橡树也长得很茂盛,不用再担心被动物吃掉;就算老天爷想把这杰作毁掉,也只能求助龙卷风了。他还指着一片白桦林说,这是五年前种的。他认为谷底比较湿润,就把白桦树种在那里。他是对的,这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔,像笔直站立的少年一样。

○8路过山下村子的时候,我在这个曾经干旱无比的地方,看到了溪水。这是老人种树带来的连锁效应,是我见过的最了不起的奇迹!

○9从1920年开始,我几乎每年都去看望这位植树的老人。我从没见过他有任何动摇或怀疑,只有天知道这有多难!

○101945年的6月,我最后一次见到种树的老人,那年他已87岁了。我再次踏上这条通往荒原的路。我完全认不出这条我曾经走过的路了。一切都变了样,连空气也不一样了。以前那种猛烈而干燥的风,变成了飘着香气的微风;高处传来流水般的声音,那是风穿过树林的响声。

○11昔日的荒地如今生机勃勃,成为一片沃土。1913年我来时见到的废墟上,建起了干净的农舍,看得出人们生活得很幸福、舒适。树林留住了雨水和雪水,干涸已久的地里又冒出了泉水。人们挖了水渠,农场边上,枫树林里,流淌着源源不断的泉水,浇灌着长在周围的鲜嫩薄荷。那些废弃的村子一点点重建起来。从地价昂贵的城市搬到这里安家的人带来了青春和活力,还有探索新生活的勇气。一路上,我碰到许多健康的男男女女,孩子们的笑声又开始在热闹的乡村聚会上飘荡。一直住在这里的老一辈人,已经被舒适的新生活改变了。加上新来的居民,一万多口人的幸福生活,都源于这位叫艾尔泽布菲的老人。

○12每当我想到这位老人,他靠一个人的体力与毅力,把这片荒漠变成了绿洲,我就觉得,人的力量是多么伟大啊!可是,想到要做成这样一件事,需要怎样的毅力,怎样的无私,我就从心底里,对这位没有受过什么教育的普通农民,感到无限敬佩。他做到了只有上帝才能做到的事。

10.选文第六段中划线的句子运用了哪种描写方法?表现了牧羊人什么特点?(3分)

11.请从修辞方法运用的角度赏析下面的句子。(3分)

这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔,像笔直站立的少年一样。

12.选文第一段的环境描写有什么作用?(4分)

13.作文。(60分)

当我们拾起成长路上的一串串足迹,聆听成长的声音,便又一次次品味到成长的味道。在我们背起成长的行囊又拾级而上时,蓦然回首,你会发现每一次跌倒,都让我们站得更高;每一次哭泣,都让我们笑得更甜;每一次感动,都让我们走得更远……

请以“我终于明白了________ ”为题,写一篇记叙文。

要求:

①将题目补充完整,然后作文;

②立意自定,不得抄袭;

③不少于600字。




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