《有教无类》学案3

《有教无类》导学案

编写：高慧梅审核：高二语文

班级姓名组别评价

【学习目标】

1.识记文章中的文言基础知识。

2.分析理解文中体现出的作者的观点并翻译文中的重点句子。

3.掌握孔子关于教育及教与学的一些重要思想。

【重点、难点】

引导学生掌握孔子关于教育及教与学的一些重要思想。

【课时安排】2课时

【文题解读】

“有教无类”语出《论语卫灵公》，意思是说，对所有的人都进行教育而没有类的差别，即不因为贫富、贵贱、智愚、善恶等原因把一些人排除在教育对象之外。孔子是这么说的，也是这么做的。他以卓有成效的实践，改变了教育对象限于统治阶层成员的历史传统，开创了平民教育的新纪元。孔子自己说：“自行束脩以上，吾未尝无诲焉。”(《论语述而》)按照他这句话，那些自己带十条干肉以上的薄礼来的人，他从未有不教诲的。平民阶层获得受教育的机会是我国历史上的大事，有力地推动了我国社会和文化的发展。

第一课时

【预习案】

〈一〉文言知识点积累

1.为下列加点字注音

语上（）愠色（）弑君（）罔（）不悱不发（）

一隅（）殆（）切磋（）贫而无谄（）

2.找出下列句子中的通假字并解释

学而不思则罔于吾言无所不说

3.找出古今异义并解释

中人以上，可以语上也古义今义

至于他邦，则曰：’’犹吾大夫崔子也。’’古义今义

4.词类活用解释

中人以上，可以语上也求也退，故进之

由也兼人，故退之三已之，无愠色

礼后乎

5.特殊句式（写出判断依据）

① 判断句

回也非助我者也判断依据

起予者商也判断依据

② 省略句