作者:佚名       来源于:家长学院

《项脊轩志》导学案第二课时

【学习目标】

1、理解作者的思想感情,体会作者对亲人的思念之情以及对家庭变迁的感慨。

2、学习常用实词和虚词“顾”“稍”“置”“去”“归”等的用法。

【学习过程】

一、基础知识

1.选出对下面划横线的字词解释有误的一项()

A.往往而是(到处)亦遂增胜(美)B.而母立于兹(你的)顷之(音节助词)

C.大类女郎也(像)乳二世(用乳汁喂养)D.大母过余(过问)逾庖而宴(厨房)

2.对第一段段内容和写法,理解不准确的一项是()

A.从狭小、破漏、昏暗几个方面写老屋的特点

B.写老屋经修葺后居室及四周环境优美宁静及心情的愉悦恬适。

C.描写中巧妙运用以动衬静,动静结合的写法。

D.本段运用了描写、叙述、议论、抒情相结合的手法

3.《项脊轩志》选自______代后期著名散文家___________的《__________》,项脊轩是____名,“志”是___________意思。通过记叙与项脊轩有关的家常琐事,表达了____________、_________的感慨,也表达了作者怀念_____________、_____________和_____________的思想感情。

4、下面对第二段文字的分析,不正确的一项是()

A.第二段文字可以分为两层,第一层写庭院一变再变,家境日趋没落的景象;第二层叙母亲和祖母的轶事。

B.第二段主要采用即事抒情的方式,以感情为线索,串联生活琐事,使文章形散而神不散。

C.作者善于撷取生活中的典型细节和场面刻画人物,善于以清淡朴素之笔写身边琐事,亲切感人。

D第二段字里行间倾注的是“多可喜,亦多可悲”之情,即作者对“项脊轩”的由衷热爱和怀念亲人的深厚感情。

【整体感知】

1.出示“项脊轩”图片投影,并播放配乐朗读带,激发学生的阅读兴趣。

2.学生跟录音带诵读课文,读准字音,注意字音、断句,读出语气。




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