作者:佚名       来源于:家长学院

《满江红》教学设计 

课题:《词二首》——《满江红》 

 教学目标: 1. 知识与能力:(1)理解词作的内容及其蕴含的感情。把握词作的主旨。(2)学习作者借典故抒情的方法。 2. 过程与方法:引导学生积极思考,主动参与课堂,独立思考与合作探究相结合。 3. 情感态度与价值观啊:学习词人的政治抱负和爱国热情。

 教学重点:赏析词作,理解词作蕴含的感情,把握词作的主旨。 

 教学难点:学习作者借典故抒情的方法。 

 课时安排:一课时 

 教学过程: 

 一.导入 学生齐背上节课学的词《渔家傲》,由此导入新课。 

 二.了解作者生平及本词的写作背景 

 三.读 1. 初读词作,读准字音,把握节奏 学生齐读,个读,教师指导。 2. 整体感知,了解诗歌大意 学生结合书下注释,理解诗歌大意,教师指导。 

 四.品 1. 学生找出词中典故,理解其中蕴含的感情。 (1)“为篱下,黄花开遍” (2)“四面歌残终破楚” (3)“莽红尘,何处觅知音?青衫湿!” 2. 用下列句式说话:从词作中我感受到了作者 的心情,我是从 一句话体会到的。这句话 。 (按照“心情-----句子------分析”的方式回答) 

 五.感 1. 小结本词 上片:回顾过往生活 下片:思虑未来前途 词人参加革命前的复杂矛盾的心情(走向革命道路前夕的苦闷彷徨和投身革命的雄心壮志)。 2.再读这首词,把握语速、语调、感情 

 六.拓 赏析岳飞的《满江红》。 怒发冲冠,凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼,仰天长啸,壮怀激烈。三十功名尘与土,八千里路云和月。莫等闲,白了少年头,空悲切! 靖康耻,犹未雪。臣子恨,何时灭!驾长车,踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河,朝天阙。 

七.作业:背诵并默写这首词 

八.课后反思:




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