作者:佚名       来源于:家长学院

现代文阅读考点剖析与窍门点击20 

第二讲:社会科学类文章阅读

【考点剖析】

社会科学是研究各种社会现象的科学,包括政治经济学、法律学、历史学、文艺学、美学、伦理学等。社会科学类文章是阐述社会科学研究的文章。它既是探讨社会科学问题,进行社会科学研究的手段,又是概括社会科学研究成果,进行学术交流的文字载体。高考对现代社会科学类文章阅读的测试,题型丰富,覆盖面宽,思维容量大,能力要求高,综合性强,主要考查掌握知识的牢固性、逻辑思维的深刻性和运用语言的灵活性。试题的区分度较大,失分率较高。

社会科学类文章高考试卷命题的类型有两种:一是第Ⅰ卷中阅读一篇文章答四道选择题,如2001年全国高考卷的《铜奔马正名》;二是第Ⅱ卷中阅读一篇文章答一道选择题,三道简答题,如1999年全国高考卷的《创造宣言》。(上海卷与全国卷题型相同,题数不同)前者的命题思路与自然科学类文章的命题思路相近,后者的命题形式与文学作品的命题形式相似。10年来高考试题中出现的社会科学类文章内容广泛,涉及社会科学的许多方面,有政治经济、教育探索、考古研究、诗画评论、文学评论、艺术鉴赏等。《考试大纲》涉及以下考点:

1.理解(B)

①理解文中重要词语的含义。“重要词语”是就这个词语在文中的作用而言的。正确理

解这些词语,有助于准确地把握文意。理解词语在文章中的含义是阅读的基础。汉语中一词多义现象比较普遍。词在语言中不是孤立出现的,一般总要在句子中才表达某种特定的意思。

②理解文中重要句子的含意。“文中重要句子”,是就这些句子在文中所起的重要作用而言的。有的句子是点明文章中心的主旨句,有的句子是提请注意的关键句,有的句子是贯穿全文的线索句,有的句子是整合结构的过渡句。

2.分析综合(C)

①筛选并整合文中的信息。文中的“重要信息”,一般指文中最能揭示文章本质意义,或最能显示文章内部的各种联系的内容。“筛选”,就是强调获取信息的过程,即准确感知负载信息的语言材料,并迅速挑选出与自己阅读目的相关的主要内容,排除与阅读相关性不大的内容。“整合”,就是将已筛选的信息,通过联想、想像、判断、推理等思维活动,完成对所反映的事物的内在联系与本质意义的加工。

②分析文章结构,把握文章思路。文章的材料是按照一定的思路组织的,文章的结构就是文章的思路的具体展现。分析文章的结构,可以把握文章的思路。

③归纳内容要点,概括中心意思。对内容要点的归纳和概述,必须是在理解语句,把握文意的基础上进行。“内容要点”,指文章的层次分布点,层次既指文章的主体层次,也指某一大层次中的几个小层次,甚至是某一小层次里的几个方面。“归纳”,就是对文章的要点或主题进行整理提炼,使之更为精练、简洁、富有条理地显现出来。“概括”,就是读者对在思维中归纳出来的要点进行简要、清晰、准确地表达。

④分析概括作者在文中的观点态度。作者的观点态度议论文通过论点或分论点来表达,有的通过语段的中心句来表达;说明文常通过说明对象的特征来表达,对事物特征的理解有时也蕴含着作者的认识。这类题的命题角度:一是确认作者的观点,判断某种说法是否符合作者的观点;二是分析作者的观点,包括分析作者提出某种观点的原因,说明作者提出某种观点的依据。

⑤根据文章内容进行推断和想像。此项要点主要考查在充分理解并正确把握原文基本意思的前提下,根据阅读文章的有关内容,进行合理推断和想像的能力。这种推断和想像必须以原文的有关信息为根据和基础,而不是凭空推想。这类题的命题角度:或是作者在文章中对某一方面事物的发展暗示了一种倾向;或是材料包括多方面的内容,对这些材料的综合可以推测出某一方面的发展;或是结合现实社会生活或科学发展等有关常识,可推测某一新的发现、新的认识。




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